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教育行政、教育事務

最後更新日期:
各種教育措施的計劃籌劃、實施,與文部科學省、市町村的聯絡調整,學校設施、財產的維護管理,教職員的工資以及旅費的支付、福利保障,學校的會計事務在縣教育行政總體以及學校事務的廣泛的業務從事。
 

主要的分配的前方

[總廳]
 教育廳
[駐外機構]
 教育辦事處,教育中心,終身學習推進中心,縣立圖書館,美術館,裝飾古墳邸宅,縣立學校,熊本市立之外的市鎮村立學校(市町村學校事務中心),

前輩職員的話

片山博史01    
                      片山博史

 分配年度

 所屬(所屬時的名稱)

 2004年4月~  縣立矢部高中
 2007年4月~  縣立水俁高中定時制
 2011年4月~  縣立第一高中
 2014年4月~  県立苓洋高等學校

 



 

現在被負責的工作?

 負責關係到關係到訓練船"熊本圓"的總務會計總體以及水產派的學科的總務會計總體,校捨校地的維護管理。
 苓洋高校是具有縣內唯一的水產派的學科的高中,并且擁有訓練船"熊本圓"(全長53.61m,總噸位446t)。把學生乘船,出港的姿態換成眼睛的打中的話感到給是安全的航海的船舶維修的重要性。另外,在衹在苓洋高校完成的實習在縣內搏鬥,記住激勵的想法和感動針對貴重的正體驗的學生。
 另外,為學生放心,能送學校生活的環境建設,關於給排除學校裡面的危險地方的以及更好的教育活動的設施整備從日常起進行教職員和信息交換,維修保養的"是為了學生"在設施經營業務也的話能確實體會,感到價值。

 

迄今為止留在印象的工作?

片山博史02
 是關於實習產品的製作的業務。
 學生作為上課的一環在學校做罐頭產品以及蒸煮袋食品的產品,銷售。我維持管理了供產品的素材和魚或者調料等的購買,烹調器具以及包裝使用的機器的設施設備。
 學生在那些的基礎上練習,能從1年度起看從生產銷售的姿態了。銷售時候的學生的產品說明以及交流有進步的樣子以及學生研究創意,在新產品的建設搏鬥的姿態學生的成長眼睛的為正確是能夠而,并且什麼日常的業務正和學生的成長有關系的話能確實體會在印象用力留下來。

 

有縣職員的志願的理由?

 是在學生在眼前在的現場工作,并且能直接感到工作的成果,"為了學生"的是能明確有對工作的動機形成的話想了。

 

縣職員的魅力以及價值?

片山博史03
"為了縣民"的是有明確的意識,可以工作。教育正連接,特別能通過學生的活動所有的業務教職員的支援或者設施設備的維護管理在學校確實體會業務的成果。
 另外,5名職員在辦事處,包括總幹事在內,從日常起爭奪聯合,正進行業務一邊互相支援,一邊。另外,也積極參加了學校活動,是能直接確實體會業務的成果的工作單位。

 
 

對志願者的留言!

 教育行政、教育事務的工作因為復雜所以能堆積各種各樣的經驗。現在的工作單位可能在128名全校學生的小規模的學校靠近與學生和教職員的距離,即使是事務職員也和學生用學校活動或者興趣活動小組接觸的機會多。學生好好打招呼,是有活力的工作單位,并且對工作的動機形成也根據學生的存在高漲。
 是兒童們的將來而且在熊本縣的未來連接的工作的話能確實體會有魅力,并且因為是有意義的職業所以一定一起工作吧!
 

事務派的職種鏈接

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